Projekto metu pedagogo pasiūlyta ir vaikų inicijuoja veikla, panaudojant šviesos stalą ir antstalius, išlaisvino kūrybiškumą, įkvėpė, džiugino, atpalaidavo, nuramino, sušildė vaikų sielas, jausmus, žadino teigiamas emocijas, skatino vaikų aktyvumą, savarankiškumą, turtino vaikų vaizduotę, lavino ir vystė vaikų intelektą, smulkiąją motoriką.
Projekto metu šviesos stalo ir antstalių galimybes buvo stengtasi išnaudoti maksimaliai. Vaikai iš įvairių gamtinių medžiagų, spalvotų akmenėlių, stikliukų individualiai ir grupelėmis dėliojo dėliones, karpinius, mozaikas, kūrė spalvotas kompozicijas. Vaikai, natūraliai pasinėrę į šviesos žaismą ir smagų kūrybos procesą, nesvarstė, „kas iš to išeis“, negalvojo apie galutinį rezultatą.
Ugdytiniai įvairiomis priemonėmis tapė ant šviesos stalo. Vaikams jau vien procesas, kad tapoma ne ant popieriaus lapo buvo inspiruojantis, įkvepiantis ir žavintis. Buvo sudarytos galimybės išmėginti įvairius pateikimo būdus, derinti įvairias medžiagas ir spalvas, naudoti įvairias meninės išraiškos priemones.
Vaikai mokėsi taikyti įvairius pasaulio pažinimo būdus – stebėti, klausinėti, modeliuoti, eksperimentuoti, tyrinėti, skaičiuoti, grupuoti, lyginti, atlikti loginius veiksmus, piešti, rašyti ant įvairiausio pagrindo: smėlio, druskos, skutimosi putų, dažytų ryžių, sniego, akmenukų ir t.t. Įpylus smėlio, dirbtinio sniego, ryžių ir kt. birių priemonių, pirštu ar teptuku vaikai piešė įvairias figūras ir stebėjo, kaip skverbiasi šviesa, sukurdama kitokį – magišką – kūrinį.
Projektinė veikla, panaudojant šviesos stalą, subūrė vaikus ir skatino kurti drauge. Jis išlaisvino vaikų kūrybingumą, vaizduotę, skatino dalijimąsi patirtimi, pasitikėjimą savimi. Svarbiausia – vaikai mokėsi bendrauti, bendradarbiauti, veikti drauge, nebijant klysti, spręsti įvairius iškilusius klausimus, kritiškai vertinti. Kūrybinė veikla su šviesos stalu skatino vaikus atsipalaiduoti, nusiraminti ir pasinerti į magišką kūrybos procesą.
